Qué se valora en la conexión social
El punto de partida es cómo vive la persona su conexión con otras personas. Se pregunta qué contacto desea, cuál perdió y qué barrera lo dificulta. Una preferencia por estar a solas no demuestra un problema.
El plan histórico describe una soledad negativa o amenazadora e impuesta por otros. También enumera tristeza, búsqueda de soledad, mutismo, retraimiento y falta de personas significativas. Cada dato se registra solo cuando está presente. Plan 4: datos de aislamiento social.
La tabla combina datos publicados con preguntas didácticas. La formulación actual debe cotejarse con la ficha de la edición utilizada.
Cómo ordenar los datos sin decidir por la persona
- Lo que la persona percibe
- Si la soledad resulta elegida, satisfactoria, negativa o impuesta. Esa vivencia no se sustituye por la opinión familiar ni por contar cuántas personas hay cerca. También se registra cuándo aparece y qué contacto echa de menos.
- Lo que se observa y comprueba
- Retraimiento, mutismo, actividades abandonadas, contactos mantenidos y recursos disponibles. Se anota cada elemento con su momento y contexto. Una relación nombrada se comprueba antes de presentarla como apoyo disponible.
- Lo que todavía exige valoración
- Depresión, duelo, deterioro cognitivo, abuso, abandono o autolesión. Pueden coexistir, pero el aislamiento no demuestra ninguno de ellos. Cada hallazgo se comunica y recibe una valoración propia.
La guía del diagnóstico enfermero ayuda a separar datos, inferencias y huecos. La red se describe por su significado y disponibilidad, no por su tamaño.
El registro debe indicar qué cambió. Se compara la situación anterior con la actual. Una mudanza puede situar el inicio, pero no demuestra por sí sola una causa. Se conserva como antecedente hasta completar la valoración.
También importa la barrera concreta. La falta de transporte exige una respuesta distinta del temor a molestar. Una dificultad de audición cambia el medio de contacto. Una visita no deseada, en cambio, no cuenta como apoyo útil.
El alcance difiere de etiquetas vecinas. El deterioro de la interacción pregunta por la calidad del intercambio. El duelo parte de una pérdida. La soledad elegida y satisfactoria no sostiene aquí un problema presente.
Para reevaluar, se repiten los mismos datos. Se pregunta por la vivencia, el contacto intentado y la barrera. También se anota la respuesta durante y después. Así la asistencia no se confunde con una conexión significativa.
Cómo formular el problema presente
En un ejercicio académico, se parte de la etiqueta y se añaden solo datos registrados. El conector puede variar según el curso. La distinción importante separa la manifestación presente del antecedente que aún no prueba una causa. Problemas presentes y formulación.
EJEMPLO EDUCATIVO · FORMULACIÓN Y CASO SILVIA
Aislamiento social (00383) manifestado por sentimientos de soledad impuesta, retraimiento y falta de personas significativas de apoyo, en relación con la pérdida de contactos tras una mudanza.
Aislamiento social (00383) manifestado por tristeza al final de la tarde, abandono de dos contactos habituales y retraimiento de actividades elegidas, en relación con una mudanza reciente.
Sostén: Silvia refiere la soledad como impuesta, ha abandonado dos contactos y se retrae de actividades que antes elegía. Qué no está justificado: diagnosticar depresión, atribuirle falta de habilidades o suponer que cualquier visita será beneficiosa.
Si se utiliza r/c: se coteja el nombre exacto del factor en la edición del curso. La mudanza describe el contexto de Silvia. No se copia a otra persona sin ese antecedente.
En el registro asistencial, la etiqueta se sostiene con la valoración. La fórmula docente se compara en la guía del formato PES. Una actividad social no reemplaza el juicio diagnóstico.
NOC y NIC: conexión, apoyo y elección
Primero se decide qué cambio puede observarse. Después se elige un cuidado que pueda favorecerlo. En aislamiento social no significan lo mismo sentirse comprendida, mantener una relación de confianza y participar en una actividad. Cada objetivo requiere un registro distinto.
Los resultados y las intervenciones de esta sección proceden de dos documentos asistenciales públicos. El plan histórico vincula 1203, 1502 y 2002 con 5100, 5310, 5390 y 5440. El listado NOC del hospital añade 1504 junto a 1203. Los listados no convierten ninguna combinación en obligatoria.
Los criterios de selección, las metas y los ejemplos son didácticos. No reproducen escalas completas ni atribuyen una puntuación NOC.
Qué resultado NOC considerar
| Candidato | Cuándo considerarlo | Evaluación y límite |
|---|---|---|
| NOC · 1203Severidad de la soledadReferencia del código | Cuando la prioridad es la vivencia de no pertenecer, aislamiento referido o falta de comprensión. Dato necesario: El plan histórico imprime 120305 ausencia de pertenencia, 120306 pérdida por separación, 120307 aislamiento social, 120308 no ser comprendido y 120314 dificultad en relaciones mutuas. El listado SAS confirma 120305, 120307 y 120308. | Comparar la expresión inicial con la revisión. En Silvia interesa si la tarde sigue viviéndose como impuesta y si recupera un contacto significativo. Límite: No convertir el resultado en un recuento de visitas. La percepción de la persona sigue siendo el dato central. |
| NOC · 1502Habilidades de interacción socialReferencia del código | Cuando la persona desea mejorar una acción concreta de relación y reconoce qué situación le cuesta. Dato necesario: El plan imprime 150203 cooperación con los demás, 150212 relaciones con los demás y 150216 estrategias de resolución de conflictos. | Registrar la habilidad acordada y la situación en que se intenta. Puede ser iniciar una llamada o expresar una preferencia sin abandonar el contacto. Límite: No atribuir un déficit de habilidad si la barrera es transporte, audición, acceso o falta de una red disponible. |
| NOC · 1504Soporte socialReferencia del código | Cuando la pregunta es si existe ayuda emocional, confianza o una persona disponible ante una necesidad. Dato necesario: El listado imprime 150405 ayuda emocional proporcionada por otros, 150406 relaciones de confianza y 150407 personas que pueden ayudar cuando se necesita. | Confirmar quién puede ayudar, en qué situación y cómo se le contacta. Revisar si el apoyo resultó aceptable para la persona. Límite: Una relación nombrada no demuestra disponibilidad. Debe distinguirse el apoyo supuesto del que se ha comprobado. |
Qué intervención NIC concretar
| Candidata | Para qué y cómo concretarla | Qué evitar |
|---|---|---|
| NIC · 5100Potenciación de la socializaciónReferencia del código | Cuando la persona quiere recuperar o desarrollar relaciones compatibles con sus intereses. El listado define esta intervención como facilitar la capacidad de interactuar con otros. Actividades impresas:
| No imponer compañía ni usar la asistencia como único resultado. La actividad se acuerda y se revisa con la persona. |
| NIC · 5440Aumentar los sistemas de apoyoReferencia del código | Cuando existe una necesidad concreta, pero la red disponible o sus barreras no están claras. Actividades impresas:
| No presentar una derivación como apoyo efectivo antes de saber si es accesible, aceptada y útil. |
| NIC · 7560Facilitar las visitasReferencia del código | Durante un ingreso, si la persona desea el contacto y la visita puede adaptarse a su descanso. Actividades impresas:
| Una visita no se facilita contra la voluntad de la persona. Tampoco debe impedir cuidados o descanso necesarios. |
| NIC · 5270Apoyo emocionalReferencia del código | Cuando tristeza, ira o culpa dificultan expresar una necesidad o tomar una decisión. La definición impresa es «Proporcionar seguridad, aceptación y ánimo en momentos de tensión». Incluye comentar la experiencia, reconocer sentimientos, escuchar expresiones y ayudar en decisiones. Listado NIC: 5270, pág. impresa 82 | Escuchar no sustituye la valoración de depresión, abuso, deterioro cognitivo o riesgo de autolesión. |
Alternativas del plan histórico: también imprime 5310 Dar esperanza y 5390 Potenciación de la conciencia de sí mismo. No se desarrollan aquí porque las cuatro opciones anteriores cubren los datos de los casos. Su presencia en el documento no obliga a seleccionarlas.
Las metas se redactan con datos observables propios. “Más social” no es una meta evaluable. Sí lo son mantener una llamada elegida, nombrar una persona disponible o expresar cómo se vivió una visita. La guía de NANDA, NIC y NOC explica esta relación.
Cuidados de enfermería y evaluación
El cuidado busca un contacto significativo y aceptado, no una cifra alta de actividades. Cada acción se acompaña de una pregunta de evaluación. La persona conserva la posibilidad de aceptar, cambiar o rechazar el plan.
| Situación | Actividad de enfermería | Qué comprobar |
|---|---|---|
| La persona desea contacto, pero teme molestar | Acordar un contacto breve con alguien elegido. Precisar día, medio, duración y apoyo esperado. Preparar el inicio sin hablar en nombre de la otra persona. NIC 5100: desarrollar relaciones | Registrar si ocurrió, cómo vivió la tarde posterior y si desea repetirlo. Entregar el medio y la próxima decisión acordada. |
| No está claro quién forma una red útil | Nombrar relaciones de confianza, ayuda emocional y apoyo práctico. Comprobar disponibilidad, función y barreras antes de contar cada recurso. Separar apoyo supuesto de apoyo confirmado. NIC 5440: sistemas de apoyo | Dejar identificada una persona o recurso real, su función y la forma de contacto. Compararlo con lo que la persona necesita ahora. |
| Una visita podría ayudar durante un ingreso | Preguntar si se desea la visita, quién vendrá y cuánto debería durar. Preparar el entorno y respetar descansos. Favorecer teléfono u otro medio si la presencia no es posible. NIC 7560: facilitar visitas | Anotar la respuesta durante y después. Comparar cansancio, comodidad y deseo de repetir. Entregar cualquier ajuste de horario o medio. |
| La tristeza o la culpa dificultan pedir ayuda | Escuchar expresiones y creencias sin completar el relato. Precisar qué necesidad cuesta expresar. Facilitar que se reconozcan sentimientos y ayudar a elegir una decisión concreta. NIC 5270: apoyo emocional | Comprobar si pudo expresar una necesidad, a quién y con qué respuesta. Comunicar cualquier tristeza persistente o cambio de seguridad. |
| Prefiere una actividad con otras personas | Elegir una actividad acorde con sus intereses y capacidades. Comparar lugar, duración y tamaño con sus preferencias. Preparar recursos y acordar una participación inicial pequeña. NIC 5100: intereses y comunidad | Registrar si participó, qué resultó significativo y qué barrera apareció. Preguntar si desea repetir, adaptar o detener. No evaluar solo por asistencia. |
| Aparecen descuido, confusión o ideas de hacerse daño | Interrumpir el plan social y permanecer con la persona. Registrar palabras, observaciones y hora. Comunicar de inmediato según el protocolo local, sin atribuir el cambio al aislamiento. OMS: buscar cuidados | Comprobar que comunicación, respuesta, responsable y continuidad quedan registrados. Entregar el hallazgo al equipo que realiza la nueva valoración. |
Se registra quién realizó la actividad, cuándo y cómo respondió la persona. Si el contacto no se produjo, se anota la barrera. La siguiente decisión puede ser ajustar el medio, buscar otro apoyo o detener la propuesta. El traspaso incluye el contacto elegido, el medio, la respuesta y la barrera pendiente.
Plan de cuidados resuelto: caso Silvia
El caso recorre valoración, diagnóstico, planificación, actividad y evaluación. La meta parte de lo que Silvia desea mantener.
CASO DE ESTUDIO
Silvia desea recuperar un contacto, no un grupo grande
Silvia, 72 años, se mudó hace dos meses. Refiere que el silencio de la tarde le resulta impuesto y triste. Ha dejado de llamar a dos amistades porque teme molestar. Desea retomar un contacto semanal, pero rechaza los grupos grandes.
En la valoración inicial identifica la tarde como el momento de mayor malestar y el teléfono como medio preferido. Todavía no ha comprobado la disponibilidad de sus amistades. No se han valorado las posibles barreras de audición o acceso.
Falta comprobar: qué amistad está disponible y si existen barreras de audición o acceso para usar el teléfono que prefiere.
Resumen del plan de cuidados de Silvia
| Diagnóstico | NOC y meta | NIC y actividades | Evaluación |
|---|---|---|---|
| Juicio y diagnóstico Aislamiento social (00383) manifestado por tristeza al final de la tarde, abandono de dos contactos habituales y retraimiento de actividades elegidas, en relación con una mudanza reciente. | 1203 · Severidad de la soledad. Antes de siete días, Silvia habrá intentado un contacto elegido y describirá cómo vivió la tarde posterior. | 5100. Preparar una llamada breve. 5440. Comprobar quién está disponible y qué barreras existen. 5270. Escuchar el temor a molestar. | Parcial: realizó una llamada y desea repetirla. La tristeza de la tarde continúa. Queda pendiente explorar una actividad breve elegida. |
El razonamiento no empieza contando llamadas. Silvia describe una desconexión no deseada, sitúa cuándo pesa más y nombra dos relaciones perdidas. Después se comprueba una amistad disponible. Solo entonces se acuerda el contacto.
La primera llamada aporta dos resultados distintos. Confirma que existe un vínculo accesible y produce alivio esa tarde. Sin embargo, la tristeza continúa otros días. Por eso la meta es parcial y el plan no se cierra.
En la revisión se mantiene la llamada porque Silvia desea repetirla. No se aumenta la frecuencia por defecto. Se vuelve a preguntar por la tarde, el significado del contacto y la barrera restante. Otra actividad solo entra si ella la elige.
El traspaso incluye la amistad disponible, el teléfono como medio y el alivio referido. También recoge la tristeza que continúa. Así el siguiente profesional sabe qué funcionó y qué permanece abierto.
Convertir la percepción en un punto de partida
Resultado: NOC 1203 · Intervención: NIC 5270.
- Resultado y plazo
- Durante la primera conversación, Silvia nombrará cuándo se siente aislada y qué contacto echa de menos. El valor inicial es una tarde vivida como impuesta y triste. También constan dos llamadas abandonadas tras la mudanza.
- Actividad de enfermería
- Escuchar sin completar la respuesta. Registrar sus palabras y el momento del día. Preguntar qué cambió tras la mudanza. Explorar el temor a molestar. Separar lo que ella refiere de las actividades que otras personas esperan.
- Por qué
- La vivencia negativa distingue el problema de una soledad elegida. El momento y la relación perdida dejan una referencia comparable. La presencia de familiares o vecinos no sustituye ese dato. Definición del plan.
- Evaluación del caso
- Silvia identifica la tarde y dos amistades. Explica que no quiere un grupo grande. La meta inicial queda cumplida. La siguiente decisión es comprobar una relación disponible y el acceso al teléfono que prefiere, no aumentar contactos sin criterio.
Comprobar la red y acordar un contacto
Resultados: NOC 1504 y 1203 · Intervenciones: NIC 5440 y 5100.
- Resultado y plazo
- Antes de siete días, Silvia intentará una llamada con una amistad elegida. Después describirá cómo vivió la tarde y si desea repetirla. El objetivo incluye contacto realizado, significado y decisión posterior.
- Actividad de enfermería
- Comprobar qué amistad está disponible y qué apoyo ofrece. Confirmar que Silvia prefiere el teléfono. Preparar una llamada breve sin hablar por ella. Revisar audición y acceso. No inscribirla en un grupo que rechaza.
- Por qué
- Un contacto comprobado aporta un dato más útil que una red supuesta. La llamada tiene valor porque ella la elige. El medio, la duración y la respuesta permiten ajustar el plan. Sistemas de apoyo.
- Evaluación del caso
- La amistad confirma disponibilidad. Silvia dispone de teléfono y durante la preparación se comprueba que oye y comprende la conversación sin una barrera que impida esa llamada. La llamada se realiza. Silvia refiere alivio esa tarde. Desea repetirla la semana siguiente. El apoyo pasa de supuesto a comprobado. Todavía falta comparar la tristeza en las tardes sin llamada.
Reevaluar significado y barreras
Resultado: NOC 1203 · Continuidad del plan.
- Resultado y plazo
- En la revisión semanal se compararán la soledad referida, el contacto mantenido y las barreras restantes. Se conservarán el mismo momento del día y la misma pregunta. Así puede saberse qué cambió.
- Actividad de enfermería
- Preguntar cómo vivió la llamada y la tarde posterior. Confirmar si desea repetirla o cambiar su duración. Comparar otras tardes. Explorar una actividad breve solo si ella la elige. Comunicar cualquier cambio de ánimo o seguridad.
- Por qué
- La evaluación conserva la preferencia de Silvia y evita equiparar asistencia con conexión. Un contacto útil puede coexistir con malestar persistente. Ese resultado parcial exige continuar la valoración, no añadir actividades por defecto.
- Evaluación del caso
- Hay un contacto repetible y una tarde con alivio. La tristeza vespertina sigue presente otros días. La meta es parcial. Se mantiene la llamada semanal. Queda abierta una nueva conversación sobre otra actividad breve que Silvia acepte.
Cambios que requieren otra valoración
La pérdida marcada de interés, la tristeza persistente, la confusión nueva, el posible abuso o abandono y el descuido personal cambian la prioridad. Se registran y se comunican.
Las ideas de hacerse daño exigen ayuda urgente. Se permanece con la persona mientras se activa el procedimiento previsto por el centro. El aislamiento no explica por sí solo ninguno de estos hallazgos. Ante cualquiera de ellos, la valoración la realiza el profesional correspondiente; la lista sirve para no dejarlos pasar. OMS: cuándo buscar cuidados.
El ejercicio completo puede trasladarse a la plantilla del plan de cuidados.
Otro caso: soledad elegida sin problema documentado
CASO DE ESTUDIO · CONTRASTE
Germán vive solo y conserva vínculos satisfactorios
Germán, 66 años, elige pasar gran parte del día leyendo. Mantiene una comida semanal con su hermana y llama a un amigo cuando necesita ayuda. Refiere satisfacción con ese ritmo y niega sentirse apartado. Su familia pide que participe en más actividades.
- Qué se selecciona
- No se formula aislamiento social. La preferencia de Germán y los contactos que considera suficientes no sostienen un problema presente.
- Qué puede registrarse
- Se anotan sus vínculos, la disponibilidad referida y su satisfacción. La petición familiar queda separada de su percepción.
- Qué no se propone
- No se asigna la NIC 5100 para aumentar actividades por defecto. No existe una meta acordada que la justifique.
- Cuándo volver a valorar
- Si pierde un contacto, cambia su percepción o aparecen retraimiento, tristeza o descuido, se repite la valoración.
Germán no describe una pérdida reciente. Mantiene dos vínculos con funciones distintas. La comida semanal aporta compañía elegida. La llamada al amigo ofrece ayuda cuando la necesita. Ambos contactos se registran como disponibles según su relato.
La petición familiar no sustituye su percepción. Puede escucharse y anotarse, pero no crea un problema presente. Tampoco justifica una meta centrada en aumentar actividades. Primero tendría que aparecer un cambio relevante para Germán.
La decisión es mantener el registro sin intervención socializadora. Se acuerda volver a preguntar si pierde un vínculo o cambia su satisfacción. También se revisará si aparecen tristeza, retraimiento o descuido. Cada hallazgo tendrá su propia valoración.
Este contraste cambia el criterio de éxito. En Silvia se compara una desconexión no deseada con un contacto recuperado. En Germán no hay una meta correctora. Conservar su elección y evitar una etiqueta no sostenida es la decisión adecuada.
Si la situación cambia, la valoración empieza de nuevo. Se registra el vínculo perdido, la nueva vivencia y la barrera. No se activa por adelantado el plan de Silvia. Germán podría necesitar otra meta o ningún diagnóstico de aislamiento.
Mientras su valoración permanezca estable, se conserva el dato. Vive solo, disfruta la lectura y mantiene una comida semanal. Puede pedir ayuda a un amigo. Ninguno de esos elementos necesita corregirse por comparación con una red más amplia.
Regla transferible: vivir solo, tener pocos contactos o preferir actividades individuales no demuestra aislamiento. La valoración parte del significado que la persona atribuye a su situación.
Diferencias que cambian la elección
- Aislamiento social y deterioro de la interacción social
- El aislamiento centra la conexión percibida y los vínculos disponibles. El deterioro de la interacción centra la calidad del intercambio. El dato separador es qué ocurre durante el contacto. Una relación escasa no demuestra una habilidad deteriorada. Una interacción difícil tampoco prueba que la red sea insuficiente.
- Aislamiento social y duelo
- El duelo es un proceso ante una pérdida. El aislamiento puede acompañarlo, pero no sustituye su valoración. Se documentan la pérdida, el significado y la trayectoria por separado. Saber cuándo ocurrió la pérdida y cómo evoluciona el malestar ayuda a no reducir todo a falta de compañía.
- 00383 y 00475 «Excessive loneliness»
- Son entradas vecinas en la lista 2024–2026. Esta guía solo identifica la 00383. La distinción formal debe consultarse en la edición completa. En la práctica se deja escrito si el foco observado es la conexión disponible o la experiencia de soledad. No se decide por traducción aproximada.
- Problema presente y riesgo de soledad
- Aquí hay datos actuales: Silvia refiere una tarde impuesta y triste, y abandonó dos contactos. Un diagnóstico de riesgo se apoya en vulnerabilidad, no en manifestaciones presentes. El criterio es si el problema ya puede observarse. El antiguo 00054 no se presenta como código actual.
- Preferencia y desconexión no deseada
- La soledad elegida puede resultar satisfactoria. Germán mantiene vínculos que considera suficientes y niega sentirse apartado. La desconexión vivida como negativa o impuesta exige explorar contactos, barreras y significado. La petición familiar no reemplaza la valoración de la persona. Se pregunta si el tiempo a solas se desea y si existe ayuda cuando hace falta. Ambas respuestas separan preferencia de desconexión.
Comprueba si la actividad respeta la elección de Silvia
¿Qué propuesta produce un dato evaluable sin forzar socialización?
- Inscribirla en un grupo diario aunque lo rechace.
- Acordar una llamada semanal con la amistad elegida y preguntar después cómo la vivió.
- Contar el número de visitas sin preguntar si fueron significativas.
Ver respuesta razonada
B. La opción B parte de una preferencia expresada y deja un dato comparable. La A impone una actividad. La C mide presencia física, pero no conexión percibida. NIC 5100: actividades sociales elegidas.
Preguntas frecuentes sobre aislamiento social
¿Cuál es el código actual de aislamiento social?
La guía utiliza 00383. La clasificación consultada ubica el 00383 en Confort, dentro de la clase Confort social. La identificación completa y la fecha de actualización figuran junto al encabezado. El código histórico 00053 puede aparecer en planes anteriores. No debe trasladarse como si fuera la identificación actual. Consultar la referencia actual.
¿Preferir estar a solas indica aislamiento social?
No por sí solo. Se explora cómo vive la persona esa situación y si conserva contactos que considera satisfactorios. La definición del plan histórico exige una soledad percibida como negativa o amenazadora e impuesta por otros. También se anota cuándo cambió la situación y qué vínculo echa de menos. La preferencia familiar no sustituye su percepción. Ver la definición consultada.
¿Qué NOC permite seguir el apoyo disponible?
El listado del hospital relaciona el 1504 Soporte social con ayuda emocional, relaciones de confianza y personas disponibles cuando se necesita ayuda. Se registra cada aspecto por separado y se conserva la valoración de la persona. Una relación nombrada no demuestra disponibilidad. Se comprueba quién ayuda, para qué y mediante qué contacto. Ver los indicadores publicados.
¿Qué intervención favorece contactos sin imponerlos?
La 5100 Potenciación de la socialización propone desarrollar relaciones y actividades sociales o comunitarias. Se concreta con una preferencia expresada, una barrera y una revisión. No obliga a participar ni supone que un grupo grande sea adecuado. El registro compara cómo se vivió el contacto y si se desea repetir, adaptar o detener. Ver las actividades de la intervención.
¿Cuándo se necesita otra valoración?
La tristeza persistente, la pérdida marcada de interés, la confusión nueva, el posible abuso o abandono y el descuido personal cambian la prioridad. Esos hallazgos se registran y comunican por separado. Si aparecen ideas de hacerse daño, se busca ayuda urgente y se sigue el protocolo local. El plan de contacto queda en segundo plano. Consultar la información sobre depresión.
Fuentes y alcance
La referencia editorial sustenta la identidad actual. El plan histórico y los listados asistenciales sustentan los datos, resultados, intervenciones y actividades citados. Nursenda elabora las preguntas, los supuestos y sus metas con finalidad didáctica. No sustituyen la valoración individual ni el protocolo del centro.
- Thieme · NANDA-I 2024–2026: referencias
Página impresa 612 (614 del PDF): «Inadequate social connectedness», código 00383, dominio 12 y clase 3. No contiene aquí la ficha diagnóstica completa.
- Planes de cuidados estandarizados de enfermería · 00053 Aislamiento social
Plan 4, páginas impresas 13–15 (15–17 del PDF). Imprime la definición, las características, los factores, los NOC 1203, 1502 y 2002, y los NIC 5100, 5310, 5390 y 5440. Emplea el código histórico 00053.
- NANDA International · Valoración y diagnóstico
Marco para sostener un juicio diagnóstico con datos de valoración. Aquí respalda la separación entre lo referido, lo observado y lo que aún falta conocer.
- Hospital Universitario Reina Sofía (SAS) · NANDA NOC (Indicadores)
Bajo «Aislamiento social», página impresa 1 (2 del PDF), imprime 1203 Soledad con 120305, 120307 y 120308; también 1504 Soporte social con 150405, 150406 y 150407.
- Hospital Universitario Reina Sofía (SAS) · NIC 5100 Potenciación de la socialización
Página impresa 53 (56 del PDF). Define la intervención y enumera actividades sobre relaciones, intereses comunes, comunidad, contacto y planificación de actividades.
- Hospital Universitario Reina Sofía (SAS) · NIC 5440 Aumentar los sistemas de apoyo
Páginas impresas 6–7 (9–10 del PDF). Incluye valorar redes existentes, apoyo familiar, sistemas utilizados, barreras y programas comunitarios.
- Hospital Universitario Reina Sofía (SAS) · NIC 7560 Facilitar las visitas
Página impresa 72 (75 del PDF). Incluye preparar el entorno, favorecer el teléfono, respetar descansos y comprobar la respuesta a las visitas.
- Hospital Universitario Reina Sofía (SAS) · NIC 5270 Apoyo emocional
Página impresa 82 (85 del PDF). Define apoyo emocional y recoge reconocer, expresar y escuchar sentimientos, además de ayudar en decisiones.
- National Institute on Aging · Soledad y aislamiento social
Su página indica: «Aprenda sobre la soledad y el aislamiento social en adultos mayores y obtenga consejos sobre cómo mantener las conexiones sociales». Sitúa el contacto social como tema de práctica, no como obligación.
- OMS · Trastorno depresivo (depresión)
La OMS explica que la depresión puede afectar a las relaciones y recomienda: «Busque cuidados si presenta síntomas de depresión». Ante peligro inmediato de hacerse daño, indica contactar con emergencias o una línea de crisis.
- Open RN · Nursing Fundamentals: Diagnosis
Capítulo de proceso enfermero sobre diagnósticos de problema, datos presentes y formulación. Se usa como referencia didáctica de conjunto.
- NANDA International · Definitions & Classification
Página para localizar la clasificación completa. La ficha diagnóstica no se reproduce; debe consultarse en la edición que utilice el curso o el centro.
- BV-SSPA · NNNConsult 2025 · reasignación 00053 → 00383
Anexos NNNConsult 2025, listado 1 de 4, página 7: reasigna 00053 «Aislamiento social» a 00383 «Conexión social inadecuada», y 00054 a 00335 «Riesgo de soledad excesiva». La página conserva su nombre editorial.
Uso educativo: adapta los cuidados de una persona real con el profesional responsable y el protocolo de su centro. Las metas y los desenlaces de los casos ilustran el razonamiento y la evaluación.
Más sobre cómo elaboramos las guías, fuentes y licencias y cómo comunicar una corrección.
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